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課程名稱 |
人文地理調查方法
Investigation Methods in Human Geography |
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開課學期 |
107-1 |
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授課對象 |
理學院 地理環境資源學系 |
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授課教師 |
簡旭伸 |
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課號 |
Geog3023 |
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課程識別碼 |
208 39630 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
地理二教室 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。與自然地理調查方法,空間資料蒐集方法,三科必修一科.
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班三年級以上
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071Geog3023_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
找到新梗，並且講清楚。 |
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課程目標 |
研究方法，簡而言之，是「一個自我找到新梗 (人家尚未發明或發現的點)，並且用自己的方法 (資料、證據等) 說清楚」的一種能力，亦即一種自問自答的自我探索旅程。在這門課中，同學們將學習就算是相類似的主題，針對不同面相的問題 (different research inquiring)，需要用不同的方法進行探究 (appropriate research methods)，如何操作這樣的方法，並明瞭如此研究取徑可以解決的問題為何？而可能的侷限又是什麼？
課程主要分成兩大部分，前半段以先從知識與發問的本體論+認識論+方法論開始，然後討論人文地理社會科學等相關研究方法為主，並且以台大校園附近為主要模擬練習。第二部分則是以「台北都市角落的一群＿＿＿＿＿」為主題由學生自行填入空格內的研究對象，刺激同學觀察身邊事物、提出問題、尋找答案，並提出新觀點，以Story map的方式展現研究成果，用以貢獻啟發社會。學生配合其他理論課程，將有機會可以成為有深度故事的理論家，以及有深度理論的故事家。
「研究方法」這門課並不只是一門學術研究的基礎技能訓練課程，亦訓練同學們的邏輯思辨能力，因此，「研究方法」對同學未來各方面工作有所助益。透過這門課的訓練，希望同學們都能問出重要且有趣的新梗問題，並使用合乎邏輯且嚴密的研究方法，分析並得出一個把新梗講清楚說明白的表現方式。
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課程要求 |
本課程期中報告前每周採上課聽講與討論為主，期中報告後一周進入田野與一周回到教室回饋模式。期末報告以分組的方式進行，每組成員約4-5人。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
Gomez, B. and Jones, J. P. (edited) (2010) Research Methods in Geography, Blackwell Publishing. |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/14 |
W1: 課程說明 |
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第2週 |
9/21 |
W2: 問題意識認識 |
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第3週 |
9/28 |
W3: 文本分析與文化地景 |
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第4週 |
10/05 |
W4: 訪談與焦點團體 |
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第5週 |
10/12 |
W5: 空間量化與次級資料 |
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第6週 |
10/19 |
W6: 民族誌與參與觀察 |
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第7週 |
10/26 |
W7: 後殖民環境研究 |
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第8週 |
11/02 |
W8: 第一次田野 |
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第9週 |
11/09 |
W9: 期中報告發表 |
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第10週 |
11/16 |
W10: 第二次田野 |
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第11週 |
11/23 |
W11:田野進度分享與討論 |
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第12週 |
11/30 |
W12:第三次田野 |
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第13週 |
12/07 |
W13:田野進度分享與討論 |
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第14週 |
12/14 |
W14: 期末報告1 |
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第15週 |
12/21 |
W15: 期末報告2 |
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第16週 |
12/28 |
W16: 方法論研討 |
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第17週 |
1/04 |
W17: （不進班上課）各組自行撰寫加分作業 |
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